Citáty Janusze Korczaka - toto je sklad úžasných pozorování velkého učitele dětí a jejich životů. Čtení pro rodiče všech věkových skupin.
Janusz Korczak je vynikající polský učitel, spisovatel, lékař a veřejný činitel. Do historie se zapsal nejen jako skvělý učitel, ale také jako člověk, který v praxi prokázal svou bezmeznou lásku k dětem. Stalo se to během druhé světové války, kdy dobrovolně odešel do koncentračního tábora, kde byli vězni z jeho „sirotčince“ posláni ke zničení.
To se zdá o to neuvěřitelnější, protože Korczakovi byla mnohokrát osobně nabídnuta svoboda, ale on rozhodně odmítl opustit děti.
V tomto příspěvku jsme shromáždili vybrané citáty od skvělé učitelky, které vám mohou pomoci přehodnotit váš postoj k dětem.
***
Jednou z hrubých chyb je myšlenka, že pedagogika je věda o dítěti a ne o člověku. Vznětlivé dítě, které si nepamatuje, zasáhlo; zabil dospělý, který si nepamatuje sám sebe. Od nevinného dítěte byla odlákána hračka; dospělá osoba má na účtu podpis. Frivolní dítě pro deset, které dostalo za notebook, koupilo sladkosti; dospělý ztratil veškeré své jmění na kartách. Neexistují žádné děti - existují lidé, ale s jinou škálou konceptů, jinou zásobou zkušeností, jinými pohony, jinou hrou pocitů.
***
Ze strachu, že by nám smrt mohla vzít dítě, bereme dítě ze života; nechceme, aby zemřel, nenecháme ho žít.
***
Co by měl být? Bojovník nebo pracovitý pracovník, vůdce nebo vojín? Nebo možná jen být šťastný?
***
V teorii výchovy často zapomínáme, že musíme dítě naučit nejen oceňovat pravdu, ale také rozpoznávat lži, nejen milovat, ale také nenávidět, nejen respektovat, ale i pohrdat, nejen souhlasit, ale také namítat, nejen poslouchat. ale také se bouřit.
***
Nedáváme vám Boha, protože každý z vás ho musí najít ve své duši, nedáváme vám vlast, protože ji musíte najít s námahou svého srdce a mysli. Nedáváme lásku člověku, protože není láska bez odpuštění a odpuštění je tvrdá práce a každý si ji musí vzít na sebe. Dáme vám jednu věc - dáme vám touhu po lepším životě, který neexistuje, ale který jednoho dne bude, po životě v pravdě a spravedlnosti. A možná vás tato aspirace přivede k Bohu, vlasti a lásce.
***
Jste temperamentní, - říkám chlapci, - no, dobře, bojujte, prostě ne moc tvrdě, rozzlobte se, jen jednou denně. Pokud chcete, tato jedna fráze obsahuje celou vzdělávací metodu, kterou používám.
***
Ty mluvíš: „Děti nás unavují“... Máš pravdu. Vysvětlíte: "Musíme se pustit do jejich konceptů." Jděte dolů, ohněte se, ohněte se, zmenšete se “... Mýlíš se! To není to, co nás unavuje. A ze skutečnosti, že se musíte dostat k jejich pocitům. Vstaňte, postavte se na špičkách, protáhněte se.
***
Nezajímá mě to, malý ani velký, a to, co o něm říkají ostatní: hezký, ošklivý, chytrý, hloupý; ani se mě netýká, zda je dobrý student, horší než já nebo lepší; je to dívka nebo chlapec. Pro mě je člověk dobrý, pokud se chová k lidem dobře, pokud si nepřeje a nedělá zlo, je-li laskavý.
***
Respektujte, pokud nečtete, čisté, jasné, neposkvrněné svaté dětství!
***
Pokud by člověk dokázal spočítat všechno ponížení, nespravedlnost a zášť, které ve svém životě musel zažít, ukázalo by se, že lví podíl z nich připadá právě na „šťastné“ dětství.
***
Moderní rodičovství vyžaduje, aby bylo dítě v pohodlí. Krok za krokem to vede k jeho neutralizaci, rozdrcení, zničení všeho, co je vůlí a svobodou dítěte, temperování jeho ducha, síla jeho požadavků a aspirací.
***
Všechno, čeho je dosaženo tréninkem, tlakem, násilím, je křehké, špatné a nespolehlivé.
***
Děti milují, když jsou mírně nuceny: je snazší vypořádat se s vnitřním odporem, úsilí se šetří - není třeba si vybírat. Rozhodování je vyčerpávající práce. Požadavek zavazuje pouze externě, svobodně interně.
***
Nevyčítejte laskavosti. Bolí to nejvíce. Dospělí si myslí, že snadno zapomeneme, nevíme, jak být vděční. Ne, pamatujeme si to dobře. A každá netaktnost a každý dobrý skutek. A hodně odpouštíme, když vidíme laskavost a upřímnost.
***
Je nepohodlné být malý. Po celou dobu musíte zvednout hlavu ... Všechno se děje někde nad, nad vámi. A cítíte se jaksi ztraceni, slabí, bezvýznamní. Možná proto rádi stojíme vedle dospělých, když sedí - takto vidíme jejich oči.
***
Pokud matka vydírá dítě imaginárním nebezpečím, aby dosáhla poslušnosti, aby bylo klidné, tiché, poslušně jedlo a spalo, později se jí pomstí, vystraší a vydírá. Nebude chtít jíst, nebude chtít spát, bude se obtěžovat, dělat hluk. Udělejte trochu pekla
***
A tento citát společnosti Korczak si zaslouží zvláštní pozornost:
Žebrák zlikviduje almužnu, jak se mu zlíbí, a dítě nemá nic vlastního, musí být odpovědné za každý předmět obdržený pro osobní potřebu. Nelze ji roztrhnout, zlomit, obarvit, darovat, popřít pohrdáním. Dítě musí přijmout a být spokojené. Vše ve stanoveném čase a na určeném místě, uvážlivě a podle účelu. Možná i proto tak oceňuje bezcenné maličkosti, které v nás vyvolávají překvapení a soucit: různé odpadky jsou jediným skutečně majetkem a bohatstvím - krajky, krabice, korálky.
***
Musíme být opatrní, abychom nezaměňovali „dobré“ s „pohodlným“. Trochu pláče, v noci se neprobudí, důvěřivý, poslušný - dobrý. Rozmarná, křičí bez zjevného důvodu, matka kvůli němu nevidí světlo - špatné.
***
Rozdělíme-li lidstvo na dospělé a děti a život na dětství a dospělost, ukáže se, že děti a dětství jsou velmi velkou součástí lidstva a života. Pouze když jsme zaneprázdněni svými obavami, naším bojem, nevšímáme si ho, stejně jako si to dříve nevšimly ženy, rolníci, zotročené kmeny a národy. Usadili jsme se, aby nám děti co nejméně zasahovaly, aby co nejméně rozuměly tomu, co ve skutečnosti jsme a co vlastně děláme.
***
Kvůli zítřku zanedbáváme to, co dítě dnes těší, přivádí do rozpaků, překvapuje, rozčíluje. Kvůli zítřku, kterému nerozumí a které nepotřebuje, jsou roky života kradeny, mnoho let. Stále budete mít čas. Počkejte, až vyroste. A dítě si myslí: „Nejsem nic. Jen dospělí jsou něco. “ Čeká a líně přerušuje ze dne na den, čeká a dusí se, čeká a číhá, čeká a spolkne sliny. Úžasné dětství? Ne, je to nuda, a pokud v ní budou úžasné okamžiky, budou získány zpět a častěji budou ukradeny.
***
Úsměv na dítě - na oplátku očekáváte úsměv. Říkat něco zajímavého - očekáváte pozornost. Pokud jste naštvaní, dítě by mělo být rozrušené. To znamená, že dostanete normální reakci na podráždění. A děje se to i jiným způsobem: dítě reaguje paradoxně. Máte právo být překvapeni, musíte přemýšlet, ale nebuďte naštvaní, nemrčte.
***
V říši pocitů nás překonává, protože nezná brzdy. V oblasti inteligence, přinejmenším stejně jako my. Má všechno. Jen mu chybí zkušenosti. Dospělý je proto tak často dítě a dítě je dospělý. Jediný rozdíl je v tom, že si nevydělává na živobytí, že když je v naší podpoře, je nucen poslouchat naše požadavky.
***
V mém pedagogickém arzenálu, v mém, řekněme, v lékárničce pro učitele, existuje celá řada prostředků: mírné zavrčení a mírná výčitka, štěkání a šňupání, dokonce i silná mytí hlavy.
***
Také úžasný hluboký citát od Janusze Korczaka:
Skrýváme své nedostatky a činy, které si zaslouží trest. Děti nesmějí kritizovat a všímat si našich vtipných rysů, špatných návyků, vtipných stránek. Stavíme se, abychom byli dokonalí. Pod hrozbou nejvyššího přestupku střežíme tajemství vládnoucí třídy, kasty vyvolených - těch, kteří se účastní nejvyšších svátostí. Pouze dítě může být nehanebně vystaveno a přiloženo k pranýři. Hrajeme s dětmi s označenými kartami; Slabosti dětství jsme porazili esy zásluh dospělých. Podvodníci, žonglujeme s kartami tak, abychom se postavili proti tomu nejhoršímu u dětí s tím, co je v nás dobré a cenné.
***
Kdy by mělo dítě chodit a mluvit? - Když chodí a mluví. Kdy by měly být zuby řezány? - Právě když stříhají. A koruna by měla být zarostlá, pouze když je zarostlá.
***
Je zločinem donutit děti spát, když se na to nechtějí. Tabulka ukazující, kolik hodin spánku dítě potřebuje, je absurdní.
***
Dítě je cizinec, nerozumí jazyku, nezná směr ulic, nezná zákony a zvyky.
***
Je zdvořilý, poslušný, dobrý, pohodlný - ale nikdo si nemyslí, že je vnitřně slabý a vitálně slabý.
***
Nevěděl jsem, že si dítě tak dobře pamatuje, tak trpělivě čeká.
***
Dveře sevřou prst, okno vyčnívá a vypadne, kost se zadusí, židle se převrhne, nůž se rozřízne, hůl vyrazí oko, infikuje se krabice zvednutá ze země, zápalky hoří. "Zlomíš si ruku, auto přejede, pes bude kousat." Nejezte švestky, nepijte vodu, nechoďte bosí, neběhejte na slunci, zapněte si kabát, zavázat šátek. Víte, neposlechl mě ... Podívejte se: chromý, ale tam slepý. Otcové, krev! Kdo vám dal nůžky? “ Modřina se nestane modřinou, ale strachem z meningitidy, zvracením - ne dyspepsií, ale známkou spálu. Pasti jsou všude nastaveny, všechny zlověstné a nepřátelské. Pokud dítě věří, nejí pomalu libru nezralých švestek a klame rodičovskou bdělost, nerozsvítí zápas někde v odlehlém koutku s tlukoucím srdcem, pokud je poslušné, pasivní, s důvěrou se vzdává požadavků vyhnout se všem experimentům, vzdát se jakýchkoli pokusů , úsilí, z jakéhokoli projevu vůle, co bude dělat, když v sobě, v hloubi své duchovní podstaty, cítí, jak ho něco bolí, hoří, štípe?
***
Pouze bezmezná nevědomost a povrch jeho pohledu mohou člověku umožnit přehlédnout, že dítě je určitá přísně definovaná individualita, skládající se z vrozeného temperamentu, intelektuální síly, pohody a životních zkušeností.
***
Musíme být schopni sympatizovat s dobrem, zlem, lidmi, zvířaty, dokonce se zlomeným stromem a oblázky.
***
Dítě ještě nemluví. Kdy bude mluvit? Řeč je ve skutečnosti indikátorem vývoje dítěte, ale není jediným a není nejdůležitějším. Netrpělivé čekání na první frázi je důkazem nezralosti rodičů jako pedagogů.
***
Dospělí nechtějí pochopit, že dítě reaguje na náklonnost náklonností, a hněv v něm okamžitě vede k odmítnutí.
***
