Pestalozzi

Johann Heinrich Pestalozzi (1746-1827) - švýcarský učitel, jeden z největších humanistických pedagogů konce 18. - počátku 19. století, který významně přispěl k rozvoji pedagogické teorie a praxe.

Teorie elementární přírodovědné výchovy a vzdělávání, kterou vyvinul, se dodnes úspěšně uplatňuje.

Pestalozzi byl první, kdo vyzval k harmonickému rozvoji všech lidských sklonů - intelektuálních, fyzických i morálních. Podle jeho teorie by výchova dítěte měla být postavena na pozorování a reflexi rostoucího jedince pod vedením učitele.

V biografii Pestalozziho je mnoho zajímavých faktů, o kterých budeme hovořit v tomto článku.

Takže před vámi krátká biografie Johanna Pestalozziho.

Životopis Pestalozziho

Johann Pestalozzi se narodil 12. ledna 1746 ve švýcarském městě Curych. Vyrůstal v jednoduché rodině se skromným příjmem. Jeho otec byl lékař a jeho matka vychovávala tři děti, mezi nimiž byl Johann druhým.

Dětství a mládí

První tragédie v biografii Pestalozziho nastala ve věku 5 let, kdy zemřel jeho otec. V té době měla hlava rodiny pouhých 33 let. Výsledkem bylo, že výchova a materiální podpora dětí padla na ramena matky.

Johann chodil do školy, kde chlapci kromě tradičních předmětů studovali i Bibli a další posvátné texty. Získal docela průměrné známky ze všech předmětů. Obzvláště obtížné bylo pro chlapce pravopis.

Poté Pestalozzi studoval na latinské škole, poté se stal studentem na Karolinska College. Zde byli studenti připraveni na duchovní kariéru a byli také vzděláváni pro práci ve veřejné sféře. Zpočátku chtěl spojit svůj život s teologií, ale brzy své názory přehodnotil.

V roce 1765 Johann Pestalozzi vypadl a připojil se k buržoaznímu demokratickému hnutí, které bylo populární u místní inteligence.

Ten chlap, který měl finanční potíže, se rozhodl jít do zemědělství, ale v této činnosti nemohl dosáhnout žádného úspěchu. Tehdy nejprve upozornil na rolnické děti, které nechal na sebe.

Pedagogická činnost

Po vážném zvážení zorganizoval Pestalozzi z vlastních peněz „Instituce pro chudé“, což byla škola práce pro děti z chudých rodin. Výsledkem bylo sestavení skupiny asi 50 studentů, které začínající učitel začal vzdělávat podle svého vlastního systému.

V létě Johann učil děti pracovat v terénu a v zimě různými řemesly, která jim v budoucnu pomohou získat povolání. Současně učil děti školní disciplíny a také s nimi hovořil o povaze a životě lidí.

V roce 1780 musel Pestalozzi školu zavřít, protože se sama neplatila, a chtěl splácet půjčku pomocí dětské práce. Vzhledem k omezeným finančním okolnostem se rozhodl začít psát.

Během biografie 1780-1798. Johann Pestalozzi vydal mnoho knih, ve kterých propagoval své vlastní myšlenky, včetně knihy Volný čas poustevníka a Lingard a Gertrude pro lidi. Tvrdil, že mnoho lidských katastrof lze překonat pouze zvýšením úrovně vzdělání lidí.

Později švýcarské úřady upozornily na práce učitele a poskytly mu zchátralý chrám pro výuku dětí ulice. A ačkoli byl Pestalozzi šťastný, že teď může dělat to, co miluje, stále musí čelit mnoha obtížím.

Budova nebyla vhodná pro plnohodnotné vzdělávání a studenti, jejichž počet se zvýšil na 80 lidí, dorazili do útulku v extrémně opomíjeném fyzickém a psychickém stavu.

Johann musel sám vzdělávat a starat se o děti, které zdaleka nebyly nejposlušnější.

Nicméně díky trpělivosti, soucitu a jemné povaze se Pestalozzi podařilo shromáždit své žáky do jedné velké rodiny, ve které sloužil jako otec. Starší děti se brzy začaly starat o mladší a poskytovaly učiteli neocenitelnou pomoc.

Později francouzská armáda potřebovala pokoj pro nemocnici. Armáda nařídila uvolnění chrámu, což vedlo k uzavření školy.

V roce 1800 Pestalozzi otevírá Burgdorfský institut, střední školu s internátní školou pro přípravu učitelů. Shromažďuje pedagogické pracovníky, s nimiž vede úspěšnou experimentální práci v oblasti výukových metod počítání a jazyka.

O tři roky později se institut musel přestěhovat do Yverdonu, kde si Pestalozzi získal mezinárodní popularitu. Přes noc se stal jedním z nejuznávanějších pedagogů ve svém oboru. Jeho systém výchovy fungoval tak úspěšně, že mnoho bohatých rodin se snažilo poslat své děti do jeho vzdělávací instituce.

V roce 1818 se Johannovi podařilo otevřít školu pro chudé s prostředky získanými z publikace jeho děl. Do té doby, jeho biografie, jeho zdraví zůstalo hodně žádoucí.

Hlavní vzdělávací nápady Pestalozzi

Hlavní metodickou pozicí podle názoru Pestalozziho je tvrzení, že morální, duševní a fyzické síly člověka jsou nakloněny k vlastnímu rozvoji a činnosti. Dítě by tedy mělo být vychováváno tak, aby mu pomohlo vyvíjet se správným směrem.

Pestalozzi nazývá hlavním kritériem ve vzdělávání princip shody s přírodou. Přirozené vlohy vlastní každému dítěti by se měly rozvíjet co nejvíce, od jednoduchých po složité. Každé dítě je jedinečné, takže učitel by se mu měl jakoby přizpůsobit, díky čemuž bude moci plně odhalit své schopnosti.

Johann je autorem teorie „základního vzdělávání“, což je takzvaný Pestalozziho systém. Na základě principu shody s přírodou určil 3 hlavní kritéria, se kterými by mělo začít jakékoli učení: číslo (jednotka), forma (přímka), slovo (zvuk).

Proto je důležité, aby každý člověk dokázal měřit, počítat a mluvit jazykem. Tuto metodu používá Pestalozzi ve všech oblastech výchovy dětí.

Prostředky vzdělávání jsou práce, hry, školení. Muž vyzval své kolegy a rodiče, aby učili děti na základě věčných zákonů přírody, aby se mohly učit zákonům okolního světa a rozvíjet schopnosti myšlení.

Veškeré učení musí být založeno na pozorování a výzkumu. Johann Pestalozzi měl negativní postoj ke základní výuce založené na memorování a převyprávění učiva. Vyzval dítě, aby nezávisle sledovalo svět kolem sebe a rozvíjelo své sklony, a učitel v tomto případě působil pouze jako prostředník.

Pestalozzi věnoval vážnou pozornost tělesné výchově, která byla založena na přirozené touze dítěte pohybovat se. K tomu vyvinul jednoduchý cvičební systém, který pomáhal posilovat tělo.

V oblasti pracovního vzdělávání předložil Johann Pestalozzi inovativní postavení: dětská práce má na dítě blahodárný účinek, pouze pokud si stanoví vzdělávací a morální úkoly. Uvedl, že dítě by mělo být naučeno pracovat tím, že učí dovednosti, které budou relevantní pro jeho věk.

Žádná z prací by navíc neměla být prováděna příliš dlouho, jinak by to mohlo poškodit vývoj dítěte. „Je nutné, aby každá následující práce sloužila jako prostředek k odpočinku od únavy způsobené předchozí.“

Náboženská a morální výchova ve chápání Švýcarska by neměla být formována výučbou, ale rozvojem morálních pocitů a sklonů u dětí. Zpočátku dítě instinktivně cítí lásku ke své matce, poté ke svému otci, příbuzným, učitelům, spolužákům a nakonec k celému lidu.

Podle Pestalozziho museli učitelé hledat individuální přístup ke každému jednotlivému studentovi, který byl v té době považován za něco senzačního. Pro úspěšné vzdělávání mladší generace tedy byli vyžadováni vysoce kvalifikovaní učitelé, kteří museli být také dobrými psychology.

Ve svých spisech se Johann Pestalozzi zaměřil na organizaci školení. Věřil, že dítě by mělo být vychováváno v první hodině po narození. Později by mělo být v úzké spolupráci prováděno rodinné a školní vzdělávání založené na ekologickém základě.

Učitelé musí svým žákům projevovat upřímnou lásku, protože jen tak budou moci získat své studenty. Proto je třeba se vyhnout jakékoli formě násilí a cvičení. Také nedovolil učitelům mít oblíbené, protože tam, kde jsou oblíbené, se tam zastaví láska.

Pestalozzi trval na společném učení chlapců a dívek. Chlapci, jsou-li vychováni sami, jsou příliš hrubí a dívky se stáhnou a jsou zasněná.

Ze všeho, co bylo řečeno, lze vyvodit následující závěr: hlavním úkolem výchovy dětí podle systému Pestalozzi je zpočátku rozvíjet duševní, fyzické a morální sklony dítěte na přirozeném základě a poskytovat mu jasný a logický obraz světa ve všech jeho projevech.

Osobní život

Když bylo Johanovi asi 23 let, oženil se s dívkou jménem Anna Schultges. Stojí za zmínku, že jeho manželka pocházela z bohaté rodiny, v důsledku čehož musel ten chlap odpovídat jejímu stavu.

Pestalozzi koupil malý statek poblíž Curychu, kde se chtěl věnovat zemědělství a rozšiřování svého majetku. Protože v této oblasti nedosáhl žádného úspěchu, významně podkopal svou finanční pozici.

Nicméně poté se Pestalozzi vážně ujal pedagogiky a upozornil na rolnické děti. Kdo ví, jak by jeho život dopadl, kdyby se začal zajímat o zemědělství.

Poslední roky a smrt

Poslední roky jeho života přinesly Johannovi spoustu úzkosti a smutku. Jeho asistenti na Yverdonu se pohádali a v roce 1825 byl ústav kvůli bankrotu uzavřen. Pestalozzi musel opustit instituci, kterou založil, a vrátit se ke svému panství.

Johann Heinrich Pestalozzi zemřel 17. února 1827 ve věku 81 let. Jeho poslední slova byla: „Odpouštím svým nepřátelům. Kéž nyní najdou mír, ke kterému navždy jdu. “