Podle sociologického výzkumu je učitelská profese jednou z nejkontroverznějších. Na jedné straně po celém světě sebevědomě zaujímá jedno z prvních míst mezi nejuznávanějšími profesemi. Na druhou stranu, pokud jde o to, zda respondenti chtějí, aby se jejich dítě stalo učitelem, hodnocení „slušnosti“ prudce klesá.
Bez průzkumů veřejného mínění je jasné, že pro každou společnost je učitel klíčovým povoláním a ve výchově a výuce dětí nemůžete nikomu věřit. Postupem času se však ukázalo, že čím více učitelů je zapotřebí, tím větší by měla být jejich znalost. Masové vzdělávání nevyhnutelně snižuje jak průměrnou úroveň studentů, tak průměrnou úroveň učitelů. Dobrý guvernér na začátku 19. století mohl dát jednomu synovi šlechtického rodu všechny nezbytné základní znalosti. Ale ve společnosti takových potomků nestačí miliony dobrých guvernérů pro každého. Musel jsem vyvinout vzdělávací systémy: nejprve budou učeni budoucí učitelé a poté budou učit děti. Systém, ať už řekneme cokoli, se ukazuje jako velký a těžkopádný. A v historii každého velkého systému existuje místo pro exploity, kuriozity a tragédie.
1. Učitelé jsou překvapivě širokí (ve srovnání s jejich platy) zastoupenými na bankovkách různých zemí. V Řecku byla vydána bankovka 10 000 drachem s portrétem Aristotela, vychovatele Alexandra Velikého. Zakladatel slavné akademie Platóna byl poctěn Itálií (100 lir). V Arménii je na bankovce s 1 000 dramů zobrazen zakladatel arménské pedagogiky Mesrop Mashtots. Nizozemský pedagog a humanista Erazmus Rotterdamský dostal ve své vlasti 100 guldenů. V české bankovce za 200 korun je portrét vynikajícího učitele Jana Amose Komenského. Švýcaři si uctili památku svého krajana Johanna Pestalozziho umístěním jeho portrétu na 20frankovou notu. Srbská bankovka v hodnotě 10 dinárů má portrét srbsko-chorvatského reformátora jazyka a překladače gramatiky a slovníku Karadžiče Vuka Stefanoviče. Peter Beron, autor prvního bulharského primeru, je zobrazen na bankovce 10 leva. Estonsko šlo svou vlastní cestou: na bankovce 500 korun je umístěn portrét učitele německého jazyka a literatury Karla Roberta Jakobsona. Maria Montessori, jejímž autorem je pedagogický systém, zdobí italský 1 000 lirů. Na bankovce 10 naira je portrét prvního prezidenta nigerijského svazu učitelů Alvana Ikoku.
2. Jedinou učitelkou, která se díky jedinému studentovi zapsala do dějin pedagogiky, je Ann Sullivan. Tato americká žena přišla v raném dětství o matku a bratra (její otec opustil rodinu ještě dříve) a prakticky oslepla. Z mnoha očních operací pomohla pouze jedna, ale Annin zrak se už nikdy nevrátil. Ve škole pro nevidomé se však ujala výuky sedmileté Helen Kellerové, která ve věku 19 měsíců ztratila zrak a sluch. Sullivanovi se podařilo najít přístup k Helen. Dívka absolvovala střední a vysokou školu, i když v těchto letech (Keller se narodil v roce 1880) nebylo možné uvažovat o žádné speciální pedagogice a studovala se zdravými školáky a studenty. Sullivan a Keller strávili celou dobu společně až do Sullivanovy smrti v roce 1936. Helen Keller se stala spisovatelkou a světově proslulou sociální aktivistkou. Její narozeniny 27. června se ve Spojených státech slaví jako Den Helen Kellerové.
Anne Sullivan a Helen Keller píší knihu
3. Akademik Jakov Zeldovič byl nejen multilaterálně nadaným vědcem, ale také autorem tří vynikajících učebnic matematiky pro fyziky. Zeldovichovy učebnice se vyznačovaly nejen harmonií prezentace materiálu, ale také jazykem prezentace, který byl na tu dobu (1960 - 1970) docela živý. Najednou se v jednom z úzce odborných časopisů objevil dopis od akademiků Leonida Sedova, Lva Pontryagina a Anatolije Dorodnitsyna, v němž byly Zeldovichovy učebnice kritizovány právě za způsob prezentace, který nebyl hoden „vážné vědy“. Zeldovich byl docela kontroverzní člověk, vždy měl dost závistivých lidí. Celkově sovětští vědci, mírně řečeno, nebyli monolitickou skupinou podobně smýšlejících lidí. Ale tady byl důvod útoků tak zjevně skrovný, že konfliktu bylo okamžitě přiřazeno jméno „Tři hrdinové proti třikrát hrdinu“. Hrdina socialistické práce byl třikrát, jak asi tušíte, autorem učebnic Ya. Zeldovich.
Jakov Zeldovič na přednášce
4. Jak víte, Lev Landau společně s Evgenym Lifshitzem vytvořili klasický kurz teoretické fyziky. Zároveň lze jeho techniky v aplikované pedagogice stěží považovat za příklady hodné napodobování. Na Charkovské státní univerzitě dostal přezdívku „Levko Durkovich“, protože studenty často nazýval „blázny“ a „idioty“. Tímto způsobem se zjevně tímto způsobem pokusil syn inženýra a lékaře vštípit studentům, z nichž mnozí absolvovali dělnickou školu, tj. Měli špatnou přípravu, základy kultury. Během zkoušky si jeden z Landauových studentů myslel, že její rozhodnutí bylo špatné. Začal se hystericky smát, lehl si na stůl a kopal do nohou. Vytrvalá dívka zopakovala řešení na tabuli a až poté učitel přiznal, že měla pravdu.
Lev Landau
5. Landau se proslavil originálním způsobem složení zkoušky. Zeptal se skupiny, zda jsou v jejím složení studenti, kteří jsou ochotni získat „C“ bez složení zkoušky. Samozřejmě, že byli nalezeni, dostali známky a odešli. Pak se stejný postup opakoval nejen u těch, kteří chtěli dostat „čtyřku“, ale také u těch, kteří žíznili po „pětce“. Neméně originální složil zkoušky na Moskevské státní univerzitě akademik Vladimir Smirnov. Skupinu předem informoval, že lístky budou skládány v číselném pořadí, pouze pořadí může být přímé nebo obrácené (počínaje posledním lístkem). Studenti ve skutečnosti museli rozdělit frontu a naučit se dva lístky.
6. Německý učitel a matematik Felix Klein, který významně přispěl k rozvoji školního vzdělávacího systému, se vždy snažil potvrdit teoretické výpočty praktickými školními inspekcemi. V jedné ze škol se Klein zeptal studentů, kdy se narodil Copernicus. Nikdo ve třídě nemohl dát ani hrubou odpověď. Poté učitel položil hlavní otázku: stalo se to před naším letopočtem nebo po něm. Vyslechl sebevědomou odpověď: „Samozřejmě, dříve!“, Klein v oficiálním doporučení napsal, že je nutné alespoň zajistit, aby při odpovědi na tuto otázku děti nepoužívaly slovo „samozřejmě“.
Felix Klein
7. Lingvista akademik Viktor Vinogradov po 10 letech strávených v táborech neměl rád velké davy lidí. Zároveň se od předválečných dob šířily pověsti, že byl vynikajícím lektorem. Když byl Vinogradov po rehabilitaci přijat na Moskevský pedagogický institut, byly první přednášky vyprodány. Vinogradov byl ztracen a přečetl přednášku čistě formálně: říkají, tady je básník Žukovskij, ten tehdy žil, napsal to a to - vše, co lze číst v učebnici. V té době byla účast zdarma a nespokojení studenti rychle opustili publikum. Teprve když zůstalo několik desítek posluchačů, Vinogradov se uvolnil a začal přednášet obvyklým vtipným způsobem.
Victor Vinogradov
8. Prostřednictvím vynikajícího sovětského pedagoga Antona Makarenka, který měl v letech 1920–1936 na starosti nápravná zařízení pro mladistvé delikventy, prošlo více než 3000 vězňů. Nikdo z nich se nevrátil na cestu zločince. Někteří sami se stali slavnými učiteli a desítky se během Velké vlastenecké války ukázaly skvěle. Mezi nositeli řádů, kteří byli vychováni Makarenkem, a otcem slavného politika Grigorije Javlinského. Knihy od Antona Semyonovicha používají manažeři v Japonsku - uplatňují jeho principy vytváření zdravého soudržného týmu. UNESCO prohlásilo rok 1988 rokem A. S. Makarenka. Zároveň byl zahrnut do počtu učitelů, kteří určovali principy pedagogiky století. Na seznamu jsou také Maria Montessori, John Dewey a Georg Kerschensteiner.
Anton Makarenko a jeho studenti
9. Vynikající filmový režisér Michail Romm, který přijímal přijímací zkoušky na VGIK od Vasilyho Shukshina, byl pobouřen tím, že uchazeč ze všech tlustých knih četl pouze „Martin Eden“ a současně pracoval jako ředitel školy. Shukshin nezůstal v dluzích a svým expresivním způsobem řekl velkému filmovému režisérovi, že ředitel vesnické školy potřebuje získat a dodat palivové dřevo, petrolej, učitele atd. - ne číst. Dojatý Romm dal Shukshinovi „pět“.
10. Jeden ze zkoušejících na Oxfordské univerzitě byl ohromen požadavkem studenta, který složil zkoušku, aby mu poskytl uzené telecí maso s pivem. Student objevil středověký dekret, podle něhož musí univerzita během dlouhých zkoušek (stále existují a mohou trvat celý den) krmit zkoušejícího uzeným telecím masem a pít pivo. Pivo bylo zamítnuto poté, co byl nalezen novější zákaz alkoholu. Po dlouhém přesvědčování bylo uzené telecí maso nahrazeno složenou zkouškou a rychlým občerstvením. O několik dní později učitel pečlivě studenta doprovodil k univerzitnímu soudu. Tam ho představenstvo několika desítek lidí v parukách a šatech slavnostně vyhnalo z univerzity. Podle stále platného zákona z roku 1415 jsou studenti povinni dostavit se na zkoušku s mečem.
Pevnost tradice
11. Maria Montessori kategoricky nechtěla být učitelkou. Během svého mládí (konec 19. století) mohla italská žena získat pouze pedagogické vysokoškolské vzdělání (v Itálii bylo vysokoškolské vzdělání pro muže nepřístupné - dokonce i ve druhé polovině 20. století byl každý muž s vysokoškolským vzděláním s úctou nazýván „Dottore“). Montessori musela porušit tradici - stala se první ženou v Itálii, která získala lékařský titul a poté lékařský titul. Teprve ve věku 37 let otevřela první školu pro výuku nemocných dětí.
Maria Montessori. Stále se musela stát učitelkou
12. Jeden z pilířů americké a světové pedagogiky John Dewey věřil, že Sibiřané se dožijí až 120 let. Jednou o tom řekl v rozhovoru, když mu bylo už přes 90 let a bylo mu velmi špatně. Vědec řekl, že pokud se Sibiřané dožijí až 120 let, tak proč ho nezkusit také. Dewey zemřel ve věku 92 let.
13. Vasilij Suchomlinskij, který vytvořil svůj vlastní pedagogický systém založený na principech humanismu, prokázal neuvěřitelnou pevnost. Poté, co během Velké vlastenecké války utrpěl vážnou ránu, se Sukhomlinsky, který se vrátil na své rodné místo, dozvěděl, že jeho manželka a dítě byly brutálně zabity - jeho manželka spolupracovala s partyzánským podzemím. 24letý učitel, který učí od svých 17 let, se nerozpadl. Až do své smrti pracoval nejen jako ředitel školy, ale také se zabýval pedagogickou teorií, statistickým výzkumem a také psal knihy pro děti.
Vasilij Suchomlinský
14. V roce 1850 odstoupil vynikající ruský učitel Konstantin Ushinsky z učitelského místa na Demidovském právnickém lyceu. Mladý učitel byl pobouřen neslýchanou poptávkou administrativy: poskytovat kompletní studijní programy se žáky v členění podle hodin a dnů. Ushinsky se snažil dokázat, že taková omezení zabijí živé učení. Podle Konstantina Dmitrievicha musí učitel počítat se zájmy studentů. Rezignace Ushinského a jeho kolegů, kteří ho podporovali, byla spokojená. Rozdělení tříd podle hodin a dnů se nyní nazývá plánování a rozvrhování hodin a je povinné pro každého učitele bez ohledu na to, jaký předmět vyučuje.
Konstantin Ushinsky
15. Ušinský se již v dospělosti stal obětí dusivé atmosféry v pedagogice carského Ruska. Z funkce inspektora Smolného institutu, obviněného z ateismu, nemorálnosti, rozmýšlení a neúcty k nadřízeným, byl vyslán na ... pětiletou služební cestu do Evropy na veřejné náklady. V zahraničí Konstantin Dmitrievich navštívil několik zemí, napsal dvě skvělé knihy a hodně mluvil s císařovnou Marií Alexandrovnou.
16. Lékař a učitel Janusz Korczak byl od roku 1911 ředitelem „Domu sirotků“ ve Varšavě. Poté, co bylo Polsko obsazeno německými jednotkami, byl sirotčí domov převeden do židovského ghetta - většina vězňů, stejně jako sám Korczak, byli Židé. V roce 1942 bylo do tábora Treblinka posláno asi 200 dětí. Korczak měl mnoho příležitostí k úniku, ale odmítl opustit své žáky. 6. srpna 1942 byl vynikající učitel a jeho studenti zabiti v plynové komoře.
17. Maďarský učitel etiky a kresby Laszlo Polgar již v mladém věku, který studoval biografie řady talentovaných lidí, dospěl k závěru, že z každého dítěte můžete vychovávat genialitu, potřebujete pouze náležité vzdělání a neustálou práci. Po vyzvednutí manželky (setkali se korespondenčně) začal Polgar svou teorii prokazovat. Všechny tři dcery, které se narodily v rodině, se od šachu učily hrát šachy - Polgar si tuto hru vybral jako příležitost co nejobjektivněji posoudit výsledky výchovy a vzdělávání. Díky tomu se Zsuzsa Polgarová stala mistryní světa mezi ženami a velmistrem mezi muži a její sestry Judit a Sofia také získaly tituly velmistrů.
... a jen krásky. Sestry Polgarové
18. Standardem smůly je osud vynikajícího Švýcara Johanna Heinricha Pestalozziho. Všechny jeho praktické úkoly selhaly z důvodů mimo kontrolu talentovaného učitele. Když založil Azylový dům pro chudé, setkal se s tím, že vděční rodiče vzali své děti ze školy, jakmile se postavili na nohy a dostali bezplatné oblečení. Podle Pestalozziho myšlenky měla být dětská instituce soběstačná, ale neustálý odliv personálu nezajistil kontinuitu. V podobné situaci pro Makarenka se týmem staly rostoucí děti. Pestalozzi takovou podporu neměl a po 5 letech existence „instituci“ uzavřel. Po buržoazní revoluci ve Švýcarsku zřídil Pestalozzi vynikající sirotčinec ze zchátralého kláštera ve Stans. Zde učitel vzal na vědomí svou chybu a připravil starší děti předem na roli asistentů. Problém nastal v podobě napoleonských vojsk. Prostě vyhnali sirotčinec z kláštera, který byl vhodný pro vlastní ubytování. A konečně, když Pestalozzi založil a proslavil Burgdorfův institut světově, instituce po 20 letech úspěšného provozu eliminovala hádky mezi administrativními pracovníky.
19. Dlouhodobý profesor na univerzitě v Königsbergu Immanuel Kant ohromil své studenty nejen dochvilností (na jeho procházkách kontrolovali hodiny) a hlubokým intelektem. Jedna z legend o Kantovi říká, že když ho jednoho dne ochránci nikdy ženatého filozofa ještě nedokázali zatáhnout do nevěstince, Kant popsal jeho dojmy jako „množství malých, rozrušených zbytečných pohybů“.
Kant
20. Vynikající psycholog a učitel Lev Vygotsky by se snad nestal psychologem ani učitelem, nebýt revolučních událostí z roku 1917 a devastace, která následovala. Vygotsky studoval na Právnické a historické fakultě a filozofii a jako student publikoval literární kritické a historické články. Je však těžké krmit se články v Rusku i v klidných letech, a ještě více v revolučních letech.Vygotsky byl nucen získat práci učitele, nejprve ve škole a poté v technické škole. Výuka ho natolik zaujala, že po dobu 15 let vydal přes své špatné zdraví (trpěl tuberkulózou) více než 200 prací o dětské pedagogice a psychologii, z nichž se stala klasika.
Lev Vygotsky
